PREGUNTAS ÉTICA PARA AMADOR

Capítulo 5. ¡Despierta, Baby!
1.Formula una pregunta a propósito de lo que has leído.
2.Breve resumen del capítulo.
3.Vocabulario: perspectiva, complejidad, servidumbre, inminencia, verdad, avispado, timorato.
4.¿Por qué tanto Esaú como Kane no consiguieron darse una buena vida?
5.Explica con tus propias palabras la escena del sabio budista.
6.Cómo explicas la siguiente afirmación “La verdad es que las cosas que tenemos nos tienen ellas también a nosotros en contrapartida: lo que poseemos nos posee”.
7.¿Qué necesitas tú para ser feliz? 
8.Relaciona: “ser humano” “ser”, “tener” y “felicidad”.
9.¿Qué significa la palabra “persona”? 
10.¿Una “persona” es una “cosa”? ¿las personas tienen un precio? Explica “La mayor complejidad de la vida es precisamente ésa, que las personas no son cosas”.
11.¿Debemos tratar a los demás como “cosas”? ¿Por qué y cómo debe tratarse al prójimo?
12.Según Savater, ¿cómo conseguiremos de los demás la amistad, el respeto y el amor?
13.Explica la siguiente afirmación “Los humanos nos humanizamos unos a otros”. ¿Cómo?
14.Según el autor, ¿cuál es la primera e indispensable condición ética?

Capítulo 6. Aparece Pepito grillo.
1.Formula una pregunta a propósito de lo que has leído.
2.Breve resumen del capítulo.
3.Vocabulario: superstición, etimológico, meollo, opinión, reflexión, fechorías, profético, diagnóstico.
4.¿Cuál es la única obligación que tenemos en esta vida? ¿Qué significa no ser imbécil?
5.Explica los diversos tipos de formas de vida (o modos de imbecilidad). ¿Te identificas con alguna?
6.Savater nos dice que lo contrario de ser moralmente imbécil es tener conciencia, ¿por qué? ¿en qué consiste esa conciencia que nos cura de la imbecilidad?
7.¿Por qué está mal lo que está mal?
8.¿En qué sentido hay que ser egoístas?
9.Explica con tus palabras el ejemplo de Ricardo III de Sahakespeare.
10.Relaciona estos términos: Conciencia, responsabilidad, remordimiento y culpa.
11.¿De donde vienen los remordimientos?
12.¿Qué es la responsabilidad? ¿hasta qué punto somos siempre responsables de nuestros actos?
13.Explica la siguiente frase “Cada uno de mis actos me va construyendo, me va definiendo, me va inventando. Al elegir lo que quiero hacer voy trasformándome poco a poco”.

PREGUNTAS ÉTICA PARA AMADOR

Capítulo 3. Haz lo que quieras.

1.Formula una pregunta a propósito de lo que has leído.

2.Breve resumen del capítulo.

3.Vocabulario: justificación, insatisfactoria, simpático, vergüenza, etimológico, autoridad, ambigüedad, resignado, apartheid.

4.Relaciona estos conceptos: libertad, conciencia y prójimo.

5.Según Savater, ¿las órdenes, las costumbres y los caprichos son criterios válidos de nuestras decisiones morales? ¿por qué?

6.¿Cuál es el criterio adecuado? ¿qué hace a un a acción moralmente buena?

7.¿Qué es la “autonomía” y la “heteronomía moral”?

8.¿Por qué a lo largo de nuestra vida debemos ser personas autónomas y originales? ¿Cómo lo podemos conseguir?

9.¿Para Savater cómo se hace uno adulto?

10.Comenta el siguiente texto “La ética del hombre libre nada tiene que ver con los castigos ni los premios repartidos por la autoridad que sea (…) el que no hace más que huir del castigo y buscar la recompensa que dispensan otros, según normas establecidas por ellos, no es mejor que un pobre esclavo”.

11.Explica con tus propias palabras la distinción que hace Savater entre ética y moral. Por cierto, ¿en qué sentido son el “arte de vivir”?

12.¿Qué se necesita o qué tenemos que hacer para ser un hombre o mujer buena?

Capítulo 4. Date la buena vida.

1.Formula una pregunta a propósito de lo que has leído.

2.Breve resumen del capítulo.

3.Vocabulario: Fuero interno, contradicción, primogenitura, ejemplificar, lógico, prójimo, realidad biológica, realidad cultural.

4.Según Savater, ¿qué es tener una buena vida? ¿y para ti?

5.Explica el sentido de esta frase “No le preguntes a nadie qué es lo que debes hacer con tu vida: pregúntatelo a ti mismo”.

6.¿Qué es la felicidad? ¿se puede decir que Kane fue feliz, disfrutó de una buena vida? ¿por qué? ¿qué echas en falta en su vida? ¿y en la tuya?

7.Explica el sentido de la siguiente expresión y pon un ejemplo “No somos libres de no ser libres”. ¿En qué sentido el ser humano está condenado a ser libre?

8.Según Savater, ¿que diferencia hay entre hacer lo que quieras y hacer lo que te venga en gana?

9.Leyendo la historia de Esaú y Jacob que Savater pone como ejemplo ¿qué consecuencia o moraleja extraes tú de ella? ¿Esaú hizo lo que realmente le apetecía o más bien lo que quería? ¿qué habrías hecho tú?

10.Comenta el sentido de la siguiente frase “Es importante ser capaz de establecer prioridades y de imponer una cierta jerarquía entre lo que de pronto me apetece y lo que en el fondo, a la larga, quiero. Y si no, que se lo pregunten a Esaú..”

11.¿Qué es el arrepentimiento? ¿de que nos debemos arrepentir?, ¿debemos arrepentirnos de lo que no hacemos o de lo que hemos hecho mal?

12.¿Qué condiciona nuestra elección? ¿cuál es el problema de la decisión conveniente? Si lees el siguiente texto, posiblemente encuentres la respuesta “Si te digo que hagas lo que quieras, lo primero que parece oportuno hacer es que pienses con detenimiento y a fondo qué es lo que quieres”.

13.¿En qué sentido nuestra vida está hecha de tiempo y nuestro presente de recuerdos y esperanzas? ¿condiciona nuestra vida la fugacidad de la misma? ¿qué es eso de “vivir el momento”, “carpe diem”? Por cierto, comenta el siguiente texto de Spinoza “Un hombre libre en nada piensa menos que en la muerte, y su sabiduría no es una meditación de la muerte, sino de la vida”.

14.¿Qué es el futuro? ¿realmente tenemos futuro?

15.Según Savater, ¿cuál es la función de la ética?

16.Explica en quÉ sentido el hombre no es sólo una realidad biológica, natural, sino más bien una realidad cultural.

17.Según Savater, ¿qué función tiene el lenguaje en la vida del hombre? Explica el sentido de la siguiente frase “…hablar a alguien y escucharle es tratarle como a una persona, por lo menos empezar a darle un trato humano”.

Vídeo

VÍDEO INTRODUCTORIO SOBRE PLATÓN

Para todos los que quieran volver a Platón para la recuperación o simplemente para refrescar sus conocimientos os dejo esta vídeo-clase. La lección es impartida por el profesor Jesús Pons Dominguis, profesor en Crevillente, un gran docente y amigo. Habla sobre las influencias filosóficas de Platón, mucha información útil en 10 minutos, muy recomendable.

CUESTIONARIO VÍDEO GENIE, LA NIÑA SALVAJE

1. Explica, ejemplificando a partir del vídeo, qué pone la naturaleza y qué la cultura con respecto a las características físicas, los sentimientos y las capacidades intelectuales.

2. Comenta los métodos de aprendizaje que se emplean con Genie.

3. Comenta los intentos de enseñarle un lenguaje a Víctor.

4. ¿Qué significa periodo crítico?

5.¿Qué teoría defiende Noam Chomsky?

6 ¿Podemos realizar algún experimento para corroborar la teoría de Chomsky o la teoría sobre el periodo crítico? ¿Por qué?

7. ¿Podemos saber si Genie sufría retraso antes de su aislamiento? ¿Por qué?

8. Compara el caso de Genie con lo que sabes sobre Víctor de L’Aveyron.